UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG INSTITUTO DE EDUCAÇÃO - IE

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Programa de Pós-graduação em Educação – PPGEDU/IE PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

Período 2025-2028

1. APRESENTAÇÃO

Desde a década de 1970 a FURG investe em um planejamento estratégico que é organizado de forma participativa e materializado no Projeto Pedagógico Institucional – PPI e no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, os quais são periodicamente discutidos e atualizados. O PPI da FURG apresenta 8 princípios que devem orientar as ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas na instituição, a saber: ética; estética; compromisso e responsabilidade social; inclusão social; respeito à diversidade humana; cooperação e solidariedade; flexibilidade curricular; e integração do conhecimento. Estes princípios estão articulados com a vocação da FURG - uma universidade voltada aos ecossistemas costeiros e oceânicos - e expressa seu compromisso socioambiental e seu alinhamento com o desenvolvimento local, regional, nacional e global, envolvendo todas as áreas do conhecimento. No que se refere à Pós-Graduação, o PDI da FURG temos como objetivo do ensino "ampliar a oferta de cursos de Pós-Graduação stricto sensu" estabelecendo as seguintes estratégias: “Fomentar a proposição de criação de cursos de Pós-Graduação stricto sensu, incluindo cursos interinstitucionais; Qualificar os Programas de Pós-Graduação visando à criação de cursos de doutorado; Criar política institucional de apoio financeiro aos Programas de Pós-Graduação profissionais” (PDI 2024/2028, p.62).

O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da FURG iniciou suas atividades com o Curso de Mestrado em Educação em 2012, estando vinculado ao Instituto de Educação.

Atendendo às demandas institucionais e regionais, desde sua criação, a proposta do Programa caracterizou-se como uma resposta aos objetivos estabelecidos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FURG. Em sua MISSÃO, a FURG tem como campo principal de atuação os Ecossistemas Costeiros e Oceânicos e busca produzir, organizar e disseminar o conhecimento sobre esses ambientes, por meio do ensino, da pesquisa, da extensão e da cultura. Por isso, através do desenvolvimento de pesquisas na área educacional, o PPGEDU tem fomentado, ao longo dos seus 15 anos, a construção coletiva do conhecimento, visando despertar potencialidades locais e educacionais, no sentido de formar um coletivo de pesquisadores(as), que indiquem soluções e alternativas para os constantes desafios que a área educacional apresenta, no ambiente local e regional dos ecossistemas costeiros e oceânicos.

O plano de ações que apresentamos decorre dos objetivos do curso e do acompanhamento realizado por meio dos processos de autoavaliação e de avaliação externa. A elaboração do diagnóstico utilizou a metodologia SWOT, sigla em inglês para Fortalezas, Fragilidades, Oportunidades e Ameaças. O planejamento estratégico apresenta objetivos, metas, ações e indicadores para cada uma das dimensões que integram a organização da Pós-graduação e que estão alinhadas com o Planejamento Estratégico da Pós-graduação stricto sensu da FURG. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, no que diz respeito às metas dos objetivos apresentados no documento, bem como, os Relatórios Técnicos da Diretoria da CAPES também serviram de referência para a elaboração deste planejamento estratégico. Tomando como referência estes subsídios o planejamento estratégico do PPGEDU está organizado em 4 dimensões: 1) Formação Discente; 2) Gestão e Desenvolvimento do Programa; 3) Inserção e Impacto na Sociedade;

4) Internacionalização.

Figura 1: Relação entre as dimensões que integram a organização do PPGEDU e que estão alinhadas com o Planejamento Estratégico da Pós-graduação stricto sensu da FURG

1.1. MISSÃO

Formar profissionais com expertise para atuarem nas instâncias educacionais, sociais, políticas e populares, exercendo a docência, a gestão e a liderança de pesquisas educacionais, contribuindo na formação de professores, na elaboração e implementação de políticas públicas educacionais.

2. 1.2. VISÃO

Ser um Programa de Pós-graduação referência em Educação, primando pela formação de recursos humanos que atuem na pesquisa, na formação de professores, na gestão e na elaboração e implementação de políticas públicas educacionais.

2. 1.3. VALOR GERADO

O valor gerado do Programa de Pós-Graduação em Educação prevê a formação de profissionais:

1. 1. Com capacidade de elaborar e liderar projetos de pesquisa no campo da educação, agregando equipe de pesquisadores, mantendo rigor teórico metodológico e administrando recursos.

2. 2. Qualificados para inserção no mercado de trabalho em diferentes setores educacionais em especial na pesquisa, na docência e na gestão.

3. 3. Criativos e perspicazes, com arcabouço teórico e cultural que permita a flexibilidade de pensamento e diferentes estratégias na busca de solução de problemas educacionais.

4. 4. Comprometidos com a ética e a política da universidade pública, laica e de excelência, com impacto e reconhecimento social.

5. 5. Coadunados com a valorização e respeito à diversidade, que combata a desigualdade social e práticas discriminatórias e predatórias.

6. 6. Envolvidos com o diálogo inter e transdisciplinar na produção do conhecimento com relevância social.

7. 7. Que promovam a cooperação e a solidariedade com outros programas de pós-graduação, com comunidades parceiras, com redes de pesquisa, por meio de constante diálogo e ações conjuntas.

Os valores gerados pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, são respaldados pelo conhecimento produzido nas pesquisas desenvolvidas tanto pelos professores quanto pelos alunos, ao longo de seus 15 anos de existência. O compromisso do PPGEDU é com a formação de profissionais capacitados para atuarem no campo da educação identificando problemas, propondo ações efetivas em prol de soluções, bem como criando estratégias de monitoramento e avaliação que gerem novas ações contribuindo significativamente com o avanço do conhecimento. Além disso, buscamos expandir o reconhecimento que o Programa tem tanto na esfera nacional como internacional.

2. 1.4 OBJETIVO:

Formar pesquisadores capazes de atuar nos diversos segmentos da educação, em especial, nos que envolvem solução de problemas por meio de planejamento estratégico, ou seja, profissionais aptos a implementar projetos de pesquisa, articulados ao ensino e à extensão, demonstrando densidade, originalidade e inovação científica bem como, fortalecer o compromisso com a educação pública, gratuita e de relevância social.

Quadro 1: Diagnóstico estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação

2. Quadro 2: Planejamento do PPGEdu para 2025-2026 e 2027-2028

Dimensão	Objetivo	Meta	Ações	Responsável	Ano 2025	Ano 2026	Ano 2027	Ano 2028
Formação Discente	Qualificar o processo formativo dos discentes.	Garantir que os estudantes concluam o curso no prazo estabelecido pelo PPGEDU	Realizar o Seminário de Acolhida (anual) para os discentes ingressantes com o objetivo de, além de integrá-los adequadamente à instituição, apresentar o Regimento e as normas de funcionamento do Programa; Promover encontros anuais com os discentes para esclarecimentos sobre tecnologias envolvidas na pesquisa como, utilização da plataforma Lattes/CNPq, ORCID, ARGO (Sistema de Administração de Bibliotecas da FURG), bases de dados para pesquisa, entre outros; Ofertar anualmente oficinas de escrita acadêmica; Realizar seminários semestrais com discentes que estão em diferentes momentos do curso para socialização do processo de escrita dos projetos de dissertação, bem como a versão final, visando a solidariedade acadêmica e a qualificação no trabalho de pesquisa; Solicitar relatórios semestrais aos discentes indicando o que foi realizado ao longo do semestre e quais ações previstas para o semestre seguinte. Constituir comissão de acompanhamento discente composta por docentes do curso, egressos e discentes do último ano do curso.	Coordenação; Docentes Representante discente	X	X	X	X
		Ampliar espaços e oportunidades de processos formativos	Oportunizar que os discentes cursem disciplinas em outros Programas de Pós-graduação, podendo ser aproveitadas em até 50% dos créditos do total do curso; Divulgar, na página web do Programa, disciplinas que serão ofertadas em outros Programas da FURG; Divulgar e incentivar a participação nos cursos de língua estrangeira oferecidos pela FURG gratuitamente aos discentes; Incentivar a participação de discentes em editais de mobilidade acadêmica em âmbito nacional e internacional; Planejar a oferta de disciplinas no semestre de modo a distribuí-las nos 3 turnos e sem colisão de horário, proporcionando maior oportunidade dos discentes cursarem diferentes disciplinas em cada linha de pesquisa; Garantir a participação dos discentes em grupos de pesquisa coordenados pelos orientadores; Divulgar e socializar na página web do Programa, semestralmente, a agenda de eventos científicos da área.	Coordenação; Docentes Representante discente	X	X	X	X
		Qualificar a estrutura curricular do Programa	Avaliar periodicamente (a cada dois anos) a pertinência e aderência das disciplinas ofertadas com as linhas de pesquisa do Programa; Revisar o quadro de disciplinas ofertadas no PPGEDU a fim de alinhar a oferta a temas atuais em âmbito nacional ou globais, bem como de demandas que sejam de interesse local ou regional; Estimular o oferecimento de disciplinas em colegiado, no âmbito das linhas de pesquisa do Programa; Fomentar a participação de pesquisadores externos ao PPG ministrando disciplinas eletivas coletivamente; Realizar acompanhamento dos professores visitantes, de forma que desenvolvam pesquisas, ofereçam disciplinas e participem de coorientação de discentes e bancas de qualificação e defesas de dissertações.	Coordenação; Comissão Acadêmica Representante discente	X	X	X	X
	Fomentar a formação dos estudantes para atuarem no Ensino Superior	Ampliar opções de formação dos estudantes para atuarem no Ensino Superior.	Incentivar estágio de docência, inclusive aos discentes que não são bolsistas; Estimular a participação de discentes em bancas de Trabalho de Conclusão de Curso de graduação; Divulgar entre os discentes a seleção de tutores e de professor formador em cursos da Universidade Aberta do Brasil.	Coordenação; Comissão Acadêmica; Representação discente				X

Desenvolvimento e gestão do Programa	Garantir que as defesas sejam realizadas no prazo	Alcançar 100% de defesas dentro do prazo estabelecido no curso de mestrado.	Solicitar relatórios semestrais aos discentes indicando o que foi realizado ao longo do semestre e quais ações previstas para o semestre seguinte; Constituir uma comissão de acompanhamento discente composta por docentes do curso, egressos e discentes do último ano do curso; Realizar seminários semestrais com discentes que estão em diferentes momentos do curso para socialização do processo de escrita dos projetos de dissertação, bem como a versão final, visando a solidariedade acadêmica e a qualificação no trabalho de pesquisa.	Coordenação; Docentes Representante discente	X	X	X	X
	Fortalecer a produção científica de discentes, docentes e egressos do Programa.	Elevar o percentual de produção discente, preferencialmente em parceria com o orientador.	Fomentar práticas de produção científica colaborativa entre discentes e docentes; Estimular que trabalhos resultantes de disciplinas sejam publicados em parceria com docentes, em periódicos qualificados da área; Mapear e divulgar periodicamente para os docentes e discentes as revistas que estão aceitando artigos em demanda contínua e em dossiês. Ofertar anualmente oficinas de escrita acadêmica; Destinar parte do PROAP do PPGedu para a revisão de língua estrangeira de manuscritos de discentes.	Coordenação Docentes; Representação discente	X	X	X	X
		Elevar o percentual de produção dos egressos, preferencialmente em parceria com o orientador.	Estimular a participação de egressos nos grupos de pesquisa do Programa; Fomentar a participação de egressos na organização de eventos do Programa; Realizar acompanhamento periódico dos egressos do Programa por meio do preenchimento de formulários online; Criar um espaço Instagram do PPGEDU (card) e no Spotify (podcast e entrevistas) para divulgar as pesquisas das dissertações defendidas no programa.	Coordenação;	X	X	X	X
		Aumentar o percentual de produção dos docentes em periódicos de estratos elevados (Estrato A).	Participar de pesquisas em rede nas quais os resultados sejam publicados em periódicos de estratos elevados (Estrato A); Divulgar as estratégias de orientação e acompanhamento da PROPESP para que os docentes submetam projetos a editais de fomento; -Convidar profissionais experientes em captação de recursos por meio de editais da CAPES/CNPQ na área da Educação para participar de encontros com docentes do Programa, dar dicas e sugestões sobre elaboração e submissão de projetos nos editais; Solicitar apoio ao Comitê Carlos Chagas, instituído pela PROPESP, para revisão de projetos de pesquisa dos docentes do programa.	Coordenação;	X	X	X	X
	Aprimorar os processos de gestão, fortalecendo a cultura do planejamento e da autoavaliação permanentes no Programa.	Qualificar os processos de planejamento, autoavaliação do Programa e de revisão do Regimento.	Discutir periodicamente o Planejamento Estratégico do Programa em Reunião Geral de docentes e discentes propondo comissões de estudo garantindo a participação de cada linha; Avaliar a política de autoavaliação do Programa; Consolidar o trabalho de autoavaliação por meio da atuação da referida comissão, formada por docentes e discentes, a fim de identificar os pontos que devem ser fortalecidos e mitigados; Elaborar fichas com questões voltadas à avaliação quadrienal do Programa, visando um preenchimento mais qualificado da Plataforma Sucupira pela coordenação do curso; Criar uma política interna de formação para a gestão, de forma que todos os docentes sintam-se preparados para a coordenação do Programa.	Coordenação; Docentes Representante discente	X	X	X	X
		Atender aos critérios de avaliação docente estabelecidos pelo documento de área em vigor.	Fortalecer a política de credenciamento e recredenciamento do PPGEDU; Fomentar a aderência e coerência interna das ações dos docentes com as linhas de pesquisa que estão vinculados ao PPGEDU; realizar reuniões com os docentes para avaliar a coerência, aderência e articulação entre os objetivos, as linhas de pesquisa, os projetos de pesquisa e a estrutura curricular do programa em comparação com os resultados obtidos; Instituir uma cultura de preenchimento das informações para avaliação quadrienal, de forma concomitante ao preenchimento do currículo lattes, a fim de não acumular a coleta no final dos quatro anos; Disponibilizar para cada docente uma pasta online no drive do programa, para preenchimento das informações da sucupira a fim de facilitar o acesso pela coordenação e secretaria do programa.	Coordenação; Comissão de seleção				X

Inserção e Impacto na sociedade	Ampliar o impacto social do Programa, contribuindo para superação de demandas e problemas da sociedade.	Promover e qualificar a inserção local, regional e nacional do Programa.	Organizar eventos, palestras e projetos com apoio do Programa, com a colaboração de discentes, docentes de outros programas e egressos, tendo como público alvo professores e gestores da Educação Básica; Estimular pesquisas que estejam articuladas com as demandas locais, regionais e nacionais; Ampliar e dar visibilidade a projetos que tenham como objetivo a inserção e o impacto social regional e nacional; Ampliar as parcerias com as redes de Educação Básica, bem como com os movimentos sociais e populares promovendo o diálogo inter e transdisciplinar na produção do conhecimento com relevância social; Incentivar a participação de docentes e discentes em associações, sociedades científicas da área; Criar e manter canais com o objetivo de divulgação científica à sociedade das pesquisas elaboradas no âmbito do programa. Qualificar profissionais que atuam em Instituições de Ensino Superior, sejam docentes, tutores ou TAES.	Coordenação; Docentes Representante discente	X	X	X	X
	Consolidar a articulação entre pesquisa e extensão no âmbito do Programa.	Aumentar o número de projetos de extensão do Programa, articulados com as investigações dos grupos de pesquisa	Estimular a participação de discentes em projetos de pesquisa e extensão coordenados por docentes; Articular projetos de extensão decorrentes de pesquisas, organizados por linhas de pesquisa; Estabelecer ação coletiva de extensão no âmbito do Programa; Fomentar e divulgar os projetos dos grupos de pesquisa vinculados ao Programa, que promovam a indissociabilidade das ações de pesquisa e extensão;	Coordenação; Docentes Representante discente	X	X	X	X
Internacionalização	Fomentar parcerias e ações com grupos de pesquisa e pesquisadores estrangeiros aumentando a visibilidade internacional do PPGEDU	Promover e consolidar os processos de internacionalização.	Ampliar a oferta de disciplinas e seminários com a participação de docentes estrangeiros; Fomentar ações de mobilidade discente em instituições estrangeiras; Desenvolver pesquisas interinstitucionais com pesquisadores estrangeiros e envolvendo a participação dos discentes; Estimular a saída planejada de docentes para a realização de pós-doutoramento, preferencialmente no exterior; Firmar acordos de cooperação com diferentes universidades estrangeiras para fortalecer ações de intercâmbio; Convidar pesquisadores estrangeiros para participar de bancas de qualificação e defesa de dissertação; Receber estudantes estrangeiros para estágios de curta duração; Estimular e acolher propostas de dossiês temáticos na Revista Momento: diálogos em Educação (PPGEDU/FURG) que tenham pesquisadores estrangeiros; Garantir uma política de gerenciamento de recursos do PROAP para traduções de artigos de docentes e discentes do programa.	Coordenação; Docentes	X	X	X	X
		Implementar ações coletivas de internacionalização	Organizar projetos coletivos por linhas de pesquisa articulados com pesquisadores e grupos de pesquisa estrangeiros; Fomentar a cotutela e dupla diplomação para discentes sob orientação de docentes do Programa e coorientação de pesquisadores internacionais.		X	X	X	X