A recontextualização da reforma do Ensino Médio no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Rio Grande
Autor: Carlos Fernandes Júnior (Currículo Lattes)
Resumo
Esta dissertação buscou responder ao seguinte problema de pesquisa: quais os impactos causados pela Lei nº 13.415/2017 no Ensino Médio Integrado do IFRS - Campus Rio Grande? Teve como objetivo geral identificar os principais impactos que ocorrerão no processo formativo dos alunos do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS - Campus Rio Grande, com a implementação da Lei nº 13.415/2017. Constitui-se como uma investigação qualitativa e utilizou, como instrumentos de análise, a pesquisa bibliográfica e documental, sendo que as informações foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo. Como resultados, enfatiza-se que o Campus Rio Grande do IFRS manterá a concepção genuína do Ensino Médio Integrado, manifestada em seu Projeto Pedagógico institucional - PPI, na sua Organização Didática - OD e na sua Política Institucional para os Cursos de Ensino Médio Integrado. Assim, entende-se que o Campus Rio Grande do IFRS se mantém em sintonia com os princípios defendidos pela sua Reitoria e pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica - RFEPCT, sendo que não há necessidade de modificar os seus Projetos Pedagógicos dos Cursos - PPCs para se adequar à lógica presente nas novas diretrizes. Por fim, identificou-se que, para que os Cursos Técnicos Integrados se mantivessem de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021, o IFRS - Campus Rio Grande deveria, no momento em que fosse realizar a revisão dos PPCs dos seus cursos, manter a carga horária total em 3.000 horas, sendo 1.800 horas destinadas à formação geral e, de acordo com o eixo tecnológico do curso, as outras 1.200 horas destinadas à área profissionalizante.